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医生说道，家长如果找到孩子比同龄人说出太迟，应当提前引发推崇，不要存在侥幸心理指出长大了就好了。因为0-3岁是语言发育的黄金时期，如果6岁以后再行来推崇这件事情，转变的可能性就并不大了，语言发育的受损将不会预示一生，让孩子长大后在教育、社会交往等方面都有可能有显著缺失，而且很难再行提高。

医生警告，儿童语言发展障碍有这些警报信号：0-1岁时对声音缺少反应，展现出过分安静，与水土保持者眼神认识较少;2岁时无任何单字词语经常出现;3岁时依然无法用于简单句;4岁时还有较多发音错误，说出内容容易解读;5岁时还没故事情节能力，会谈非常简单故事;2-5岁期间持续多达三个月以上的口吃;2-5岁期间语言能力经常出现显著倒退。“其中，3岁时无法用于简单句是红灯信号。”医生说道，当家长找到孩子有这样的情况，就一定要看医生了。全面评估是关键找准病因才能“对症下药”“孩子说出说不清楚就一定是语言障碍吗?对某个词语说不精确一定必须化疗吗?”医生说明说道，只不过不一定。

对于语言障碍的评估，一定要做一个字——“仅有”。“评估一个孩子否有语言障碍，必须从孩子的交流能力、语前能力、构音能力、语言能力、思维能力、心智能力、社交能力等多方面来综合辨别。”医生必须根据家长的主诉，区分孩子的具体情况，再行融合其他检查，才能综合辨别孩子是否是语言障碍，以及是什么原因导致的语言障碍，应当怎么化疗。

医生回应，孩子经常出现语言障碍主要分成内因和外因。内因即先天性的原因，如：听力器官出现异常，听得将近声音之后无法拒绝接受语言性刺激，很难达成协议高度的语言发展;大脑发育出现异常，如脑瘫，经常常有语言和智能障碍;构音器官出现异常，还包括肺、喉、面部、口部肌肉，硬腭、腭咽肌、舌、下颌等，可能会导致语言的发育障碍。此外，智力发育功能障碍、自闭症等，也不会有语言发育功能障碍的现象。外因即后天原因，如：老年人带上孩子，由于老年人精力体力过于，和孩子的对话过于，并且过度的维护局限了孩子对外的探寻，容许了语言的发展;语言环境问题，有的家庭语言环境简单，比如说有方言、有普通话，甚至有外语。

这不会让孩子产生恐慌，语言的发育就可能会有功能障碍;电子产品引起的问题，当今社会过度用于电子产品，让孩子丧失双向有效地对话，且有的产品的语言输出不一定合乎孩子的年龄，更容易导致误导。言语化疗的目标是患儿整体交流能力的提高“言语化疗的终极目标不是让幼儿开口说出，而是幼儿整体交流能力的提高。”说道到这里，医生为我们荐了一个例子。曾有某机构堪称能在几个月内让有语言障碍的孩子开口叫“妈妈”，有的家长将孩子送来去拒绝接受了培训，果然，几个月后孩子知道不会叫“妈妈”了，但问题来了，孩子只不会叫“妈妈”，但并不确切“妈妈”是谁，于是对所有的人都一样的叫“妈妈”。

这忘不成了一个笑话!那么，准确的言语化疗应当怎么做呢?医生讲解，准确的言语化疗是“仅有语言化疗”，“仅有语言”即原始的、整体性的语言，仅有语言化疗是指让儿童全方位自学听得、说道、读书、写出的观念。也就是说，像上面提及的那样的孩子，化疗的目标不只是让他开口叫“妈妈”，还要让他告诉“妈妈”是谁，更加要提升他的整体交流能力。

除了让孩子拒绝接受规范的化疗，家长应当怎么做，才能防止外因导致的儿童言语语言障碍呢?重庆小米熊邢秋君建议：首先，父母应当尽量自己带上孩子，多和孩子对话，营造语言自学的环境;其次，在多种语言的家庭，建议只说道一种语言，如果长辈们的普通话说道很差，可以只说道方言，不要变来变去;第三，给孩子用于电子产品时，要留意内容的检验，语言的输出水平要合乎孩子的年龄，每次用于电子产品的时间不多达30分钟，每天不多达2次，并且家长要联合参予，和孩子一起辩论。

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